Γλώσσα :
SWEWE Μέλος :Σύνδεση |Εγγραφή
Αναζήτηση
Εγκυκλοπαίδεια της κοινότητας |Εγκυκλοπαίδεια Απαντήσεις |Υποβολή ερωτήματος |Λεξιλόγιο Γνώση |Ανεβάστε τη γνώση
Προηγούμενος 1 Επόμενος Επιλέξτε Σελίδες

Suggestopedia

Είναι ένα κοινό δίκαιο σιωπηρή, υπέροχο ψυχολογικό φαινόμενο, οι άνθρωποι μπορούν να το χρησιμοποιήσουν για να θεραπεύσει, γιατί μπορεί να γεννηθεί χωρίς την εμφάνιση της νόσου σε. Αυτή είναι η θετική και αρνητική υπόδειξη υπόδειξη. Υπονοείται από το νόμο αναφέρεται στους συμβούλους στη δική τους γλώσσα ή τη συμπεριφορά, επιτρέποντας στους επισκέπτες να λάβουν μια θετική μέθοδο υπόδειξη για να θεραπεύσει τις καρδιακές παθήσεις. Συνεπάγεται μέθοδο για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης, να ξεπεράσουν το άγχος δοκιμή, το παιχνίδι τρακ, κόμπλεξ κατωτερότητας, κλπ., έχουν ένα καλό αποτέλεσμα, το κλειδί είναι να πιστεύουμε ότι αυτό συνεπάγεται επισκέπτες, αλλιώς μικρή επιτυχία.Έννοια

Σιωπηρή Act (Suggestopedia) από τη βουλγαρική εκπαιδευτικός πρώτη ψυχολογική ανάλυση Γκεόργκι Lozanov του. Είναι χαρακτηρίζεται από την έμφαση στην διαρρύθμιση της αίθουσας διδασκαλίας και διάταξη, η χρήση της μουσικής, και η απόλυτη εξουσία του ρόλου των εκπαιδευτικών. Lozanov παραδέχθηκε ότι έχει έναν υπαινιγμό του νόμου στην Ινδία και τα συστατικά Yoga ψυχολογία Σοβιετική Ένωση. Δανείστηκε μια αλλαγή της συνείδησης και της προσοχής των δεξιοτήτων από τη γιόγκα, και δανείστηκε η έννοια όλων των μαθητών μπορούν να διδαχθούν στο ίδιο επίπεδο δεξιοτήτων από τη Σοβιετική Ένωση, ένα θέμα της ψυχολογίας. Lozanov ισχυρίστηκε ότι διαφορετικά οι μαθητές νοημοσύνης μπορεί να πετύχει με τη μέθοδο σιωπηρώς. Οι μαθητές των εξωσχολικών χρόνο όχι δεν πειράζει.

Lozanov επεσήμανε ότι μόνο στην περίπτωση χαλάρωσης αλλά και συγκέντρωσης, προκειμένου να μάθουν αποτελεσματικά. Ρυθμό της μουσικής έχει ένα πολύ σημαντικό ρόλο στο να προτείνουν νομοθεσία. Gaston (1968) για την υποβολή προτάσεων ότι η μουσικοθεραπεία από τρεις τρόπους: () για να βοηθήσει στη δημιουργία και τη διατήρηση σχέσεων? (2) που λαμβάνεται από τη μουσική για να αντιμετωπισθεί η αύξηση της αυτοεκτίμησης? Μοναδικό (3) τη δυνατότητα να φέρει την χρήση του ρυθμού ζωτικότητα και την τάξη.

Lozanov δεν διευκρίνισε ποια είναι η άποψη της γλώσσας του είναι. Από την περιγραφή του εκπαιδευτικού υλικού και τη διδασκαλία βήματα του άποψη, ο ίδιος φαίνεται να πιστεύουν ότι η γλώσσα αποτελείται κυρίως από τους λεξιλόγιο, γραμματική, το λεξιλόγιο των κανόνων για την οργάνωση των υπηρεσιών. Suggestopedia πιστεύει ότι η εξουσία (εξουσία), το μωρό της (infantiliZation), διπλής όψης της φύσης (double-planedness), τονισμός, ο ρυθμός και το είδος της μουσικής είναι ένα σημαντικό χαρακτηριστικό του νόμου. Επειδή οι άνθρωποι έχουν την τάση με τα στοιχεία ή τα ιδρύματα τις πληροφορίες πιο εύκολα θυμόμαστε αρχή, Lozanov έκανε μια σειρά από σχολεία και εκπαιδευτικούς έτσι ώστε οι μαθητές να αισθάνονται έγκυρες παράγοντες και πρακτικές, όπως η φήμη του σχολείου, η αυτοπεποίθηση του δασκάλου, και οι μαθητές της απόστασης, τις δεξιότητες των επιδόσεων, θετική στάση και την εμπιστοσύνη μιας παιδαγωγικής έτσι μπορεί να αυξήσει το κύρος των σχολείων και των εκπαιδευτικών. Αναφέρεται στην λεγόμενη μωρό της ειδικής σχέσης μεταξύ διδασκόντων και φοιτητών. Μελλοντικοί εκπαιδευτικοί να συμμετέχουν σε παιχνίδια ρόλων, το τραγούδι και η σωματική άσκηση μπορούν να βοηθήσουν τους ηλικιωμένους μαθητές να ανακτήσετε το παιδί έχει το είδος της αυτοπεποίθησης, τον αυθορμητισμό και την δεκτικότητα. Όψης χαρακτήρα αναφέρεται όχι μόνο από φοιτητές, αλλά και με άμεση διδασκαλία βίντεο διδασκαλίας περιβάλλον [1] δακτύλιο. Διάταξη, μουσική υπόκρουση, το σχήμα της καρέκλας, την προσωπικότητα του δασκάλου και η μορφή της διδασκαλίας στην τάξη και εκπαιδευτικό υλικό θεωρούνται σημαντικά. Σιωπηρή στο νόμο, ο τονισμός, το είδος και το ρυθμό της μουσικής διδασκαλίας, όπως η επιτυχία της διδασκαλίας της μια μεγάλη σχέση. Η μελέτη διαπίστωσε ότι το 60 παλμούς ανά λεπτό της μουσικής δεν είναι μόνο ευεργετική για την ανθρώπινη μνήμη, αλλά και για τα φυτά, όπως η καλλιέργεια λαχανικών μπορεί να προωθήσει. Στο μπαρόκ μουσική του Μπαχ και της Ινδίας περιβάλλον μουσικής Ραβί Σανκάρ του, τα λαχανικά αναπτύσσονται γρήγορα και καλά, αλλά παίζοντας ροκ μουσική του εσωτερικού περιβάλλοντος, και τα λαχανικά, αλλά σύντομα μαραίνονται, πεθαίνουν.

Γεγονός που υποδηλώνει ταχεία μέθοδο καλλιέργειας που απευθύνονται στους ανώτερους σπουδαστές τις ικανότητες συνδιάλεξης. Lozanov Σημειώνεται ότι ο σκοπός της διδασκαλίας της αρχής είναι η μνήμη, αλλά για να κατανοήσει και να λύσει τα προβλήματα δημιουργικά.

Υποδεικνύοντας μαθήματα

Μια μαθήματα του νόμου υπόδειξη είναι γενικά περίπου 30 ημέρες ή έτσι. Κάθε φάση των 10 μονάδων, 4 ώρες την ημέρα, έξι ημέρες την εβδομάδα. Κάθε μονάδα είναι να επικεντρωθεί στο διάλογο και κατάλληλο λεξιλόγιο και γραμματική σημειώσεις που αποτελείται από περίπου 1200 λέξεις. Διάλογος με βάση τη δυσκολία του λεξιλογίου και της γραμματικής της κατάταξης. Ρυθμίσεις για όλη τη διάρκεια και κάθε μονάδα έχει συγκεκριμένες απαιτήσεις. Κάθε μονάδα από τις τρεις ημέρες, η πρώτη ημέρα, μισή μέρα? Επόμενη μέρα? Τρίτη ημέρα, μισή ημέρα. Η πρώτη ημέρα της κάθε νέας μονάδας, οι εκπαιδευτικοί συζητούν το γενικό περιεχόμενο της συνομιλίας των κυττάρων (δεν έχει διαρθρωτικό), και στη συνέχεια να εκτυπωθεί με τα γραπτά υλικά που διανέμονται στους μαθητές ο σκοπός του διαλόγου και της μετάφρασης. Οι εκπαιδευτικοί να απαντήσει στις ερωτήσεις των μαθητών σχετικά με το διάλογο, τότε ο δάσκαλος και στη συνέχεια ένας ειδικός τρόπος για το δεύτερο, τρίτο διάλογο ανάγνωση. Το δεύτερο, τρίτο και περαιτέρω σχετικά με τις προκαταρκτικές ασκήσεις επέκτασης κειμένου. Προκαταρκτικές ασκήσεις για να μιμούνται τις διάλογο, ερωτήσεις και απαντήσεις, καθώς και 150 ή έτσι διαβάζοντας την λέξη τρυπάνι, κλπ.? Περαιτέρω ασκήσεις περιλαμβάνουν την ενθάρρυνση τους μαθητές να συγκεντρωθούν σύμφωνα με το διάλογο και την παραγωγή, την ανάγνωση και το διάλογο, παρόμοια με τις μικρές ιστορίες.

Ρυθμίσεις για την όλη πορεία είναι η εξής: η πρώτη ημέρα του επιπέδου του μαθητή γλωσσικών εξετάσεων, σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δοκιμών των μαθητές χωρίστηκαν σε δύο κατηγορίες, το ένα αρχίζει μαθήματα, ένα κατηγορίες μη εκκίνησης. Οι εκπαιδευτικοί, στη συνέχεια, περιγράφει την κατάσταση, καθώς και μαθήματα σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών θα πρέπει να κρατήσει τη στάση. Με αυτόν τον τρόπο κυρίως για να μπορέσουν οι μαθητές να εισάγετε ένα θετικό, χαλαρή και αυτοπεποίθηση κατάσταση μάθησης. Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε τη γλώσσα-στόχο σε κάθε μαθητή ένα νέο όνομα, και με σκοπό την γλώσσα

Από fabricate του μια νέα εμπειρία ζωής, για χρήση σε μεταγενέστερο μαθήματα. Καθ 'όλη τη διαδικασία, υπάρχουν δύο δυνατότητες για τον διάτρητο υλικό. Κατ 'αρχάς, εν τω μεταξύ, οι μαθητές καλούνται να ασκήσουν το δυνατό περιβάλλον γλώσσας στόχου? Δεύτερον, στο τέλος, να απαιτήσει ο κάθε μαθητής να χρησιμοποιήσει τη γλώσσα-στόχο με βάση το πλαίσιο του αυτοσχεδιασμού.

Ακούγοντας πρακτικής είναι ένα από τα χαρακτηριστικά σιωπηρή δικαίου συνεπάγεται ακούει πρακτική του νόμου εν γένει διαφορετικές ασκήσεις ακρόασης, είναι γενικά η πρώτη ημέρα της κάθε μονάδας που εκτελούνται. Οι μαθητές διαβάζουν πρώτα το νέο κείμενο και να συζητήσουν το περιεχόμενό του με τους δασκάλους. Στη συνέχεια, οι μαθητές άρχισαν να χαλαρώσετε, καθίστε αναπαυτικά σε μια καρέκλα ακούγοντας το δάσκαλο με έναν ιδιαίτερο τρόπο για να διαβάσετε το κείμενο. Όταν ο δάσκαλος διαβάσει το κείμενο δεύτερη φορά, δρούσε ενώ διαβάσετε μια καμήλα στην μουσική υπόκρουση χρησιμοποιώντας δράση θα λειτουργήσει από το περιεχόμενο κειμένου. Αυτό το στάδιο, οι μαθητές ακολουθούν τις οδηγίες του δασκάλου, που βρίσκεται σε μια καρέκλα για τακτική βαθιές αναπνοές. Lozanov πιστεύει ότι αρχίζει ασυνείδητης μάθησης.

Οι μαθητές παρακολουθούν μαθήματα Suggestopedia εντελώς προαιρετική. Αλλά μόλις οι συμμετέχοντες πρέπει να συμμορφώνονται αυστηρά με τις διατάξεις και τις εκδηλώσεις κατηγορίας. Κατά τη διάρκεια της μελέτης, η τάξη, το κάπνισμα πανεπιστημιούπολη. Ψυχική κατάσταση του μαθητή είναι κρίσιμη για την επιτυχία. Έτσι, μπορώ να επικεντρωθούν ορισμένες δραστηριότητες προετοιμασίας εκ των προτέρων. Δεν προβαίνουν σε οποιαδήποτε ανάλυση των διδακτικών υλικών ή ρύθμιση, πρέπει να παραμείνει παθητική κατάσταση, επιτρέποντας στο υλικό μέσω του εγκεφάλου, επαναλαμβάνεται στον εγκέφαλο.

Ο κύριος ρόλος του δασκάλου είναι να δημιουργήσει ένα περιβάλλον της τάξης μπορεί να υπονοείται από τους μαθητές ήταν πιθανότερο να αποδεχθούν και να θυμάστε τρόπους για να διδάξουν στους μαθητές των γλωσσικών υλικών. Lozano σκέφτονται οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να κάνετε τα εξής:

(1) σημαίνει ότι η Γαλλία έδειξε απόλυτη εμπιστοσύνη?

(2) σχολαστική ήθη και φόρεμα?

(3) καλά οργανωμένη αρχή της διδακτικής διαδικασίας, συμπεριλαμβανομένης της επιλογής της μουσικής και την αναπαραγωγή, την ακρίβεια, κλπ.?

(4) σχετικά με το χρόνο διδασκαλίας να είναι σοβαρές?

(5) για τον έλεγχο και τη θεραπεία κακή στρατηγικές απαντήσεις?

(6) υπογραμμίζει τη γενική στάση του εκπαιδευτικού υλικού και όχι τον τύπο ανάλυσης?

(7) παραμένουν επιφυλακτικοί ενθουσιασμό Lozanov (1978:275-6).

Σύμφωνα Lozanov απαιτήσεις. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να είναι σε καλή υποκριτική, το τραγούδι και έχοντας ψυχολογική υποβολή τεχνικών θεραπείας, έτσι ώστε να περάσει από 3-6 μήνες της κατάρτισης.

Σιωπηρή στη διδασκαλία του νόμου υλικά τόσο της άμεσης όσο και της έμμεσης. Περιλαμβάνει το κείμενο και ήχο, άμεσα και έμμεσα, συμπεριλαμβανομένων διακόσμηση στην τάξη και τη μουσική.

4 ώρες διδασκαλίας μπορεί να χωριστεί σε τρία στάδια: το πρώτο στάδιο είναι το στάδιο της αναθεώρησης του στόματος. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές έμαθαν το περιεχόμενο της συζήτησης που είχε προηγηθεί ή να κάνουν ερωτήσεις μέσω της κριτικής? Δεύτερη σκηνική παρουσίαση και συζήτηση των νέων υλικών? Το τρίτο στάδιο, η μουσική είναι το σημαντικότερο χαρακτηριστικό του χρόνου άφησε να εννοηθεί νόμο. Το παρακάτω είναι μια περιγραφή των δραστηριοτήτων αυτής της φάσης Lozanov:

Αρχικά, όλα τα συνομιλία σταμάτησε δώδεκα λεπτά, οι εκπαιδευτικοί να ακούσετε το μαγνητόφωνο κυκλοφόρησε μουσική. Σιγά-σιγά, μετά από ακρόαση με μερικές παραγράφους και στο κράτος, άρχισε να διαβάζει ή να απαγγέλλουν το κείμενο, ήχο, μουσική ποικίλλει ανάλογα με τα σκαμπανεβάσματα. Οι μαθητές ακούν και να παρακολουθήσουν σχολικά βιβλία κείμενα με τις μεταφράσεις. Κατά την πρώτη και δεύτερη συναυλία, λίγα λεπτά σιωπής. Μερικές φορές το διάστημα μπορεί να είναι μεγαλύτερη και να επιτρέψει τις δραστηριότητες των μαθητών για μια στιγμή. Πριν από τη δεύτερη μουσική, εξακολουθεί να είναι λίγα λεπτά

Αθόρυβο. Ακούγοντας μουσική σε μερικές παραγράφους αργότερα, ο δάσκαλος άρχισε να διαβάζει το κείμενο. Αυτή τη φορά, οι μαθητές έκλεισε το βιβλίο και να ακούσετε την ανάγνωση των εκπαιδευτικών. Τέλος, οι μαθητές αφήνουν την τάξη ήσυχα. Τους είπαν να κάνουν και τι έχουν μάθει κάποια μαθήματα σχετικά με την εργασία, αλλά θα πρέπει να διαβάσετε το κείμενο και πάλι περίπου Lozanov το προηγούμενο βράδυ και να ξυπνήσουν το πρωί, 1978:272)

Πηγή: «Η σύγχρονη διδασκαλία ξένων γλωσσών - θεωρία, πρακτική και οι μέθοδοι της" Shanghai Ξενόγλωσσης Εκπαίδευσης δημοσιευθεί.

Υποδεικνύοντας τη γλώσσα

Επίσης άφησε να εννοηθεί μεταφραστεί γλώσσικές προτροπές, το χέρι στο στόμα φωνητική μέθοδο, δείχνουν τη γλώσσα και ούτω καθεξής. Μια μέθοδος υποβοηθούμενης προφορική επικοινωνία. Επόμενη πηγούνι-χέρι, όπως εγώ καταδικάστηκε σε μία οπτική αναπαράσταση του προφορικού βοηθήσει να βοηθήσει ο κωφός δεν μπορεί να διακρίνει τη διαφορά από την ανάγνωση των λέξεων της φωνής. Χέρι πρέπει να χρησιμοποιείται με τις λέξεις, για το χέρι ούτε υπονοείται ούτε είναι η νοηματική γλώσσα νοηματική γλώσσα αλφάβητο, και ως εκ τούτου δεν μπορεί να διαβαστεί ξεχωριστά. Στις αγγλόφωνες χώρες, με οκτώ διαφορετικές χέρι για να εντοπίσει συμφώνων, τέσσερις διαφορετικές θέσεις για τον εντοπισμό φωνήεντα. Θέση των χεριών μπορεί να συνδυαστεί με αναπαριστά οπτικά μια συλλαβή, η οποία ξεκίνησε από την Ke Αμερικανοί Ιππότης. Σύμφωνα με τον ίδιο, αυτή η μέθοδος μπορεί να διευκρινίσει προφορικό αγγλική φράση, και να ενισχύσει την ικανότητα να δέχεται τη γλώσσα των παιδιών. Υπάρχουν αναφορές ότι από 10 έως 20 ώρες, θα είναι σε θέση να μάθουν να διδάξουν. Μία από τις Ηνωμένες Πολιτείες, την Αυστραλία και άλλες χώρες ως μέσο για τη διδασκαλία της επικοινωνίας των κωφών και τη νοηματική γλώσσα και τον προφορικό λόγο παράλληλα.


Προηγούμενος 1 Επόμενος Επιλέξτε Σελίδες
Χρήστης Ανασκόπηση
Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια
Θέλω να σχολιάσω [Επισκέπτης (54.159.*.*) | Σύνδεση ]

Γλώσσα :
| Ελέγξτε τον κωδικό :


Αναζήτηση

版权申明 | 隐私权政策 | Πνευματική ιδιοκτησία @2018 Κόσμος εγκυκλοπαιδικές γνώσεις