| Γλώσσα : |
|
| Εγκυκλοπαίδεια της κοινότητας |Εγκυκλοπαίδεια Απαντήσεις |Υποβολή ερωτήματος |Λεξιλόγιο Γνώση |Ανεβάστε τη γνώση |
Ανάπτυξη της εκπαίδευσης |
 |
|
"Ανάπτυξη της εκπαίδευσης" είναι να καλλιεργήσουμε καλές συνήθειες της εκπαίδευσης. Ανάπτυξη της εκπαίδευσης περιλαμβάνει τόσο σωστή καθοδήγηση της συμπεριφοράς περιλαμβάνει επίσης την κατάρτιση των καλών συνηθειών, και περιλαμβάνει γλωσσικές συνήθειες, συνήθειες σκέψης. Αναπτύξει ένα ευρύ φάσμα του εκπαιδευτικού περιεχομένου, την ανάπτυξη της εκπαίδευσης, είναι να καλλιεργήσουμε καλές συνήθειες των παιδιών εκπαίδευσης. Προϊόν της εκπαίδευσης είναι να αναπτύξει τη συνήθεια, είναι συχνά τα μικρά πράγματα που προέρχονταν από το φαινομενικά απλό, αλλά περιέχει αρκετό για να αλλάξει τη μοίρα της ανθρωπότητας τεράστια ενέργεια. Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να αναπτύξει επιτυχώς καλλιεργημένα προσωπικότητα, προσωπικότητα ανάπτυξη εμπειρογνώμονας κ. Ye Changjiang, επειδή το ενδιαφέρον υπαγορεύει σε όλους να γνωρίσουν πολλούς ντόπιους και ξένους πολιτιστικούς, Κομφουκιανισμό, τον Βουδισμό, τον Ταοϊσμό και άλλες εκατοντάδες αξιωματούχους, κοινωνικές ελίτ και διασημότητα ποιητής. Αν Yanbo Hao πλούσια σε κινεζικό πολιτισμό, συνόψισε την ουσία της προσωπικότητας του - το αποκορύφωμα του μοντέλου, για να καλυφθούν τα κενά στις ανθρωπιστικές επιστήμες εκπαίδευσης στο εξωτερικόΘεωρητική βάση Μεγάλη μοντέλο αθροίζεται με τα ιερά σοφοί για να ενισχυθεί η ανάπτυξη της προσωπικότητας στη δομή του αμαξώματος του μοντέλου, η ολογραφική προσωπικότητα σε Road, τη Γερμανία, τη γνώση και τη δράση, το χρόνο, τη σύμβαση, τη διεξαγωγή και το αποτέλεσμα, συναισθηματική, η επιλογή των εννέα μέρη για την εξέλιξη της ζωής παραδοχή, στο εξωτερικό και το εσωτερικό πρότυπο αρμονίας σπείρα στο κλείσιμο του καναλιού να εξισορροπήσει μοντέλο ανάπτυξης. Γνωστική Εκπαίδευση Έχουμε πάντα πίστευε: πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι μια καλή συνήθεια για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης αρχική πνευματική καλλιέργεια. Αυτό είναι τόσο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ηθική, πνευματική, σωματική, αισθητική, ενσωματωμένη εργασία σε πλήρη ανάπτυξη, αλλά και για μαθητές Μέσης Σχολής, «συνύπαρξη» συγκεκριμένα μέτρα και μέσα από την εκπαίδευση. Για τα βουνά, όπου οι μαθητές μας, "άγρια ιδιοσυγκρασία, τις κακές συνήθειες," μια πραγματικότητα στη "σημασία των καλών συνηθειών της εκπαίδευσης" να κάνει κάποια πιο συγκεκριμένη εργασία που σε "προώθηση της συνολικής ανάπτυξης της« ποιότητας »οι μαθητές φαίνεται να παίζει κάποιο αποτέλεσμα σχετικά με την . Ειδικότερα κάποιες από τις παρακάτω πρακτικές. Εξωσχολικές συνήθειες Διδακτικού έμφαση στην εκπαίδευση και επιμόρφωση συνήθειες μάθησης. Ένα μικρό να καθίσει στο δυναμικό κατηγορίας, μεγάλο μάθημα για να μάθουν καθορισμένο τύπο μάθησης, είμαστε υποχρεωμένοι να τρέχει μέσα από κάθε μάθημα διδασκαλίας. Κλάση, εάν μία λιποταξία φοιτητής, δάσκαλος στην τάξη συνειδητά υιοθετήσει κατάλληλες μεθόδους για να οδηγηθεί? Μερικοί σπουδαστές κάνουν μικρά κόλπα, ο δάσκαλος θα δώσει διάλεξη με πλευρική ακμή των φοιτητών περπάτησε γύρω από το υποσυνείδητο μέχρι προσεκτικός. Φοιτητής διαλέξεις διαδικασία, είμαστε πιο επικεντρώθηκε στην εκπαίδευση των μαθητών να επικεντρωθεί στις διαλέξεις συνήθειες. Επικεντρωθείτε σχετικά με το αν ή όχι να χρησιμοποιούν τα χέρια τους για να μετρήσει το ρυθμό. Μια κατηγορία κάτω, σύμφωνα με τους μαθητές σήκωσαν τα χέρια τους για να καθορίσουν πόσες φορές η έκταση της κατηγορίας του ακούγοντας με προσήλωση. Με το δείκτη, οι μαθητές έχουν μια φυσική ενθουσιασμό. Με ενθουσιασμό, η συνήθεια της δίνοντας προσοχή στην τάξη δεν είναι δύσκολο να καλλιεργηθούν. Δεύτερον, η σαφής επικέντρωση στην καλλιέργεια σοβαρά συνήθειες εργασίας των μαθητών. Λάθος ερωτήσεις και ασαφείς απαιτήσεις της θέσης εργασίας ξανακάνω το κύριο βάρος του μαθήματος αυτού είναι να μετρηθεί, αλλά και τις γενικές απαιτήσεις για κάθε μαθητή. Για κάποιο πνεύμα του εγκεφάλου, επειδή μια καλή κίνηση, κάνετε την εργασία που μόνο η ταχύτητα, όχι για την ποιότητα, υπάρχουν συχνά ένα άλλο «χαμηλό» συμμαθητές σφάλματος ή τον άλλο τρόπο, οι εκπαιδευτικοί έχουν κάνει τον καλύτερο εαυτό τους για να λάβουν διαφορετικά μέτρα για διαφορετικά αντικείμενα, προκειμένου να επιτευχθούν τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα. Για παράδειγμα: δασκάλα τετάρτη τάξη μας για μια κατηγορία ποταμού αδιόρθωτοι "απρόσεκτος βασιλιάς», όπως ο ίδιος ανέπτυξε μια ιδιωτική ονομάζεται «απρόσεκτη» πρόγραμμα, που σημαίνει ότι μια απρόσεκτη λειτουργία, θυμηθείτε να δώσετε στον εαυτό σας ένα "απρόσεκτος" για να δείτε την ημέρα Πόσοι μπορούν να πάρουν «απρόσεκτη». Κάποια μέρα σκόραρε 100 πόντους προσεκτική εξέταση, θα πρέπει να επαινεθεί στην τάξη. Έτσι, περίπου ένα μήνα αργότερα, οι μαθητές να αναπτύξουν μια δουλειά που έχει γίνει μετά από προσεκτική εξέταση των συνηθειών, ο αριθμός των «απρόσεκτη» σταδιακά λιγότερο ή καθόλου, 100 φορές περισσότερα και περισσότερα για την υψηλότερη κατάταξη στις επιδόσεις . Για ορισμένα τμήματα είναι σχετικά έξυπνος και να δώσουν προσοχή στην ευγονική, και αποδίδουμε μεγάλη σημασία στην ικανότητά τους μάθηση, καλό μυαλό, καλό να αναφέρουμε την καλλιέργεια των συνηθειών, καθώς και ανθρώπους που κάνουν κάθε δυνατή προσπάθεια για την επίτευξη του σκοπού. Εξωσχολικές συνήθειες Εξωσχολικές εκπαίδευση με θέμα τις συνήθειες συμπεριφοράς. Όπως λέει και η παροιμία: ". Όχι με τους κανόνες, δεν υπάρχουν πρότυπα,« απολίτιστη συμπεριφορά, δεν ρυθμίζει τα οποία ανήκουν χωρίς κανόνες. Πόσο πολιτισμένη κανόνες συμπεριφοράς για τους φοιτητές; Το κύριο κανάλι σε εξωσχολικές? Κύρια πολλαπλών διαδηλώσεις, και την καλύτερη καθοδήγηση. Επίσης, συμμετέχουν σε περισσότερες δραστηριότητες. Για παράδειγμα, το δικαίωμα, εφόσον το σχολείο μας άρχισε να εφαρμόζει την «σημασία των καλών συνηθειών της εκπαίδευσης, την προώθηση συνολικά τη βελτίωση της ποιότητας των σχεδίων των μαθητών από το υποστηρίζουμε ή άλλες εξωσχολικές χρόνο μεταξύ των τάξεων, λιγότεροι εκπαιδευτικοί κάθονται στα γραφεία τους, και περισσότερη καθοδήγηση και συμμετοχή στις δραστηριότητες των σπουδαστών μαζί. Κατά τη διάρκεια του οποίου, αν διαπιστώθηκαν παρατυπίες ή αγενής συμπεριφορά των σπουδαστών, των εκπαιδευτικών κατ 'αρχάς να επισημανθεί ότι ακολούθησε τη διαδήλωση, στη συνέχεια, να βοηθήσει τους μαθητές σωστό. Όπως φοιτητές ρίχνουν τα πεπόνια, φλοιός, χαρτί, έχουμε μπει στον κόπο να γνωρίσουμε ο ένας τον οδηγό δάσκαλος αποδεικνύει πώς οι επιβάτες. Εξαιτίας αυτού, είναι τώρα η ανταλλαγή σπουδαστών δεν είναι απαραίτητο να αναπτύξει τη συνήθεια της μολύνουν το χώμα, και μερικές φορές να ρίξει μερικούς μαθητές και έμαθαν να την αμοιβαία επιτήρηση και την αμοιβαία βοήθεια μεταξύ των μαθητών. Μια συμπεριφορά είναι τόσο απολίτιστοι μια πρόταση, δεν είχαμε γλιτώσει. Εφ 'όσον υπάρχει μια πιθανότητα, θα πρέπει να διορθωθεί. Οι καλές συνήθειες δεν εξαρτάται από μία ή δύο ημέρες, θα είναι σε θέση να αναπτύξουν την ανάπτυξη κάτι να πουν. Για επιπλέον έμφαση συνήθειες της εκπαίδευσης, έχουμε δύο στάδια, αλλά επίσης να επικεντρωθεί στην επιφάνεια. Αυτή είναι η κύρια λύση σε κάποιο στάδιο τι είναι καλό και τι είναι κακό διαμόρφωση της συμπεριφοράς συνήθεια, έχουμε μια εστίαση. Αυτή η στοχευμένη τα μυαλά του κάθε εκπαιδευτικού πρέπει να είναι λίγα, προκειμένου να εναρμονίσει το ρυθμό, να πάρει τα καλύτερα οφέλη. Στάδιο της περιόδου επώασης, βλέπουμε το βαθμό δυσκολίας για να αναπτύξουν τις συνήθειες τους μπορεί να είναι. Εύκολο να διορθώσει την κακή συμπεριφορά, ή να είναι σε θέση να ενεργήσουν γρήγορα για να αποκτήσουν καλές συνήθειες, όπως: συναντούσα τους γνωστούς πω γεια ο ένας στον άλλο, η περίοδος επώασης είναι μικρότερη? Για κάποιους πιο δύσκολο να διορθωθεί, δυσεπίλυτο κακή συμπεριφορά, ή βραχυπρόθεσμη συμπεριφορά είναι δύσκολο να διαμορφώσει τις καλές συνήθειες όπως: τη φύση της συμπεριφοράς ορισμένων, η περίοδος επώασης είναι γενικά περισσότερο. Σκοπός του είναι - για την επίτευξη των φοιτητών να αναπτύξουν την καλή συμπεριφορά. Επιπλέον, είμαστε πολύ επικεντρώθηκε στην επίδειξη του παραδείγματος. Κάθε μία περίοδο επώασης, θα πρέπει να πραγματοποιήσει μια συνοπτική εκτίμηση, κάθε σύνοψη, έχουμε ονομάσει ένα, δύο μοντέλο. Το παρόν συνοπτικό συστατικά αξιολόγησης, εκτός από την ενθάρρυνση πιο σημαντικός στόχος είναι να δώσουν το παράδειγμα, το μοντέλο οδηγείται περισσότερους σπουδαστές να διαμορφώσει τις καλές συνήθειες. Οι γονείς με Οι γονείς αγωνίζονται με το σχολείο, κάνουν την καλή τους συνήθειες κοινή εποπτεία, έλεγχο εργασιών. Μαθητές συνείδηση, συνεχιζόμενη κακή. Μεσαία μαθητές να αναπτύξουν την καλή συμπεριφορά, για τους γονείς με το σχολείο και να εργαστούν μαζί για να επιβλέπει και να εποπτεύει το έργο, είναι ιδιαίτερα σημαντικό. Λόγω του σχολείου όπου οι μαθητές ζουν διάσπαρτα μακριά από το σχολείο, τον τρόπο που επικοινωνούν μεταξύ τους χρησιμοποιώντας την ενίσχυση των δεσμών. Η αρχή κάθε εξαμήνου, το σχολείο πρέπει να στείλει μια ανοιχτή επιστολή προς τους γονείς των μαθητών, οι γονείς μπορούν να λάβουν ευρεία προσοχή, να επιτευχθούν καλύτερα αποτελέσματα. Ηθική βάση Αντανάκλαση Από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια, ακούγεται συχνά στην τάξη για να ρίξει τα πράγματα. Αρχικά χάσει τα μολύβια, γόμες, μαχαίρια, φορητό υπολογιστή ή τα παρόμοια, στη συνέχεια, είναι να χάσει χρήματα. Ακούστε την αδελφή μου ότι είναι ένας από τους μαθητές του κολεγίου στην τάξη, και ποια πράγματα χάνονται, χάνουν τα χρήματα δεν είναι να πούμε, BP μηχανές, Dict, CD player και έτσι χάνεται. Αυτό, τώρα, για κάποιους μαθητές, λαμβάνοντας τα άλλα πράγματα που δεν έχουν ακόμη ακόμη και να κλέψουν τα πράγματα των άλλων ανθρώπων για τον εαυτό του είναι κοινός τόπος. Αυτή η κατάσταση είναι πολύ ανησυχητική και το άγχος: δεν κλέβουν κλέψουν, αλλά οι άνθρωποι θα πρέπει να τηρούν τις βασικές ηθικές αρχές του Αχ. Έτσι ανάρμοστη συμπεριφορά των μαθητών στην κοινότητα μετά τι θα συμβεί; Να κοιτάξουμε πίσω και να σκεφτούμε, τώρα, μερικά από τη συμπεριφορά των ενηλίκων και πώς; Φοβάμαι ότι είναι πιο επαίσχυντο. Γνωστά προϊόντα απομίμησης αφθονούν και διάχυτη, λέγοντας ψέματα τρώνε πάρα πολύ από κάτι φανταστικό φαινόμενο σταδιακά τη διάδοση της διαφθοράς και αυξανόμενη, δεν είναι ακριβώς έχουν κάποια αίσθηση της αυτο-ελέγχου, όπως οι ενήλικες; Περιττό να πούμε ότι, οι άνθρωποι που αντιμετωπίζουμε σήμερα μπορεί να κρατήσει ηθική κατώτατη γραμμή (δηλαδή, κάθε μέλος της κοινωνίας θα πρέπει συνειδητά να τηρούν τις ελάχιστες ηθικά) ζητήματα που οι μελετητές βιβλία συνείδηση κραυγές. Πανεπιστήμιο του Πεκίνου ηθική καθηγητής Huaihong ότι «δεν σκοτώνουν, δεν ψεύδονται, δεν εξαπατά, δεν διαπράττουν μοιχεία, δεν κλέβουν, σε μια οικονομία της αγοράς επειγόντως να επαναλάβω ότι δεν μπορείτε να κάνετε αυτο-θυσία, αλλά δεν μπορείτε εγωιστής? Δεν μπορείτε άγιοι, αλλά θα πρέπει να ηθική και ανθρώπινη ταυτότητα δεν μπορείτε να ανεβείτε στο υψηλότερο επίπεδο της ηθικής, αλλά πρέπει να τηρούν ηθικές κατώτατο όριο, που είναι το τελευταίο εμπόδιο για τον άνθρωπο! " Λόγος Γιατί είμαστε πάντα η ηθική εκπαίδευση κατέχει σημαντική θέση στη χώρα, σε ορισμένα σημεία, μερικοί άνθρωποι που τώρα δεν έχουν ακόμη και οι πιο βασικές ηθικές χάσει; Ο λόγος μπορεί να είναι περίπλοκη, αλλά νομίζω, ένα πολύ σημαντικό σημείο, είναι ότι έχουμε αναπτύξει μια έλλειψη εκπαίδευσης για πολλά χρόνια. Για μεγάλο χρονικό διάστημα, ανεξαρτήτως της εκπαίδευσης της οικογένειας, σχολική εκπαίδευση ή την κοινωνική εκπαίδευση, με μεγαλύτερη έμφαση στην κήρυγμα ή Zhuadian Xing, δέντρο μοντέλο, σε ένα μεγάλο δρόμο για να προβούν σε ενέργειες προπαγάνδας και ηθική εκπαίδευση, το οποίο φυσικά είναι απαραίτητη, αλλά αγνοεί τις καλές συνήθειες της προσωπικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, το οποίο είναι αυτό που λέμε συνήθως «εκπαίδευση». Η ηθική ποιότητα ενός προσώπου να ιδρύει, όχι εν μία νυκτί επιτυχία, αλλά μάλλον να αναπτύξει λίγο. Αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος είπε κάποτε: «Η Γερμανία αντικατοπτρίζεται στη συμπεριφορά της συνήθειας", "η Γερμανία μπορεί να αναζητηθεί παρά μόνο στη συνήθεια ή να περιορίσει." Ρωμαίος συγγραφέας είπε κάποτε: «Σε τίποτα, η συνήθεια είναι πάντα εξαιρετικά αποτελεσματική πλοίαρχος." Στην πραγματικότητα, η καθημερινή συμπεριφορά, κατορθώματα, στις περισσότερες περιπτώσεις, δεν είναι οι ηθικές κρίσεις και τα παρόμοια λόγος υπαγορεύει, περισσότερο από μια συνήθεια υπαγορεύει, τη λεγόμενη «δεύτερη φύση». Για παράδειγμα, όλοι γνωρίζουν ότι το κόκκινο φως, διασχίζουν το δρόμο χωρίς διάβαση πεζών παραβίαση του Κ.Ο.Κ., αλλά γιατί τόσοι πολλοί άνθρωποι είναι εν γνώσει του; Συνηθίσει. Σε γενικές γραμμές, η συμπεριφορά ενός ατόμου είναι ο χαρακτήρας της, ενσαρκώνει την προσωπικότητα? Εθνικές συνήθειες, είναι μια εκδήλωση των ηθικών προτύπων της χώρας (είναι «ηθική» είπε). Κλοπή από τη φύση τους είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς ένα παιδί στο μέλλον θα είναι ένα άτομο της ακεραιότητας? Πάρα πολύ δύσκολο να φανταστεί κανείς ψέματα πλημμυρίσει επινοεί κατακλύζουν το μέρος για να έχουν ακεραιότητα νταής κοινωνική πρακτική. Έτσι, να δώσουν προσοχή στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης, πρέπει να κάνει ηθική βάση? Καλλιεργήσουμε καλές συνήθειες των πολιτών, προκειμένου να δημιουργήσει μια καλή ηθική, προκειμένου να θέσει ένα γερό θεμέλιο για την κατασκευή του πνευματικού πολιτισμού. Αμερικανός ψυχολόγος William James είπε αυτή τη φράση: ". Σπείρουν μια ενέργεια, αποκομίσουν μια συνήθεια? Σπείρουν μια συνήθεια, καρπωθούν ένα χαρακτήρα? Σπείρουν ένα χαρακτήρα, καρπωθούν ένα πεπρωμένο" μας διάσημος εκπαιδευτικός κ. Ye Shengtao είπε επίσης: "?. Τι είναι η εκπαίδευση απλά, είναι να αναπτύξει τη συνήθεια" "ηθικό δίδαγμα είναι να αποκτήσουν καλές συνήθειες, η πνευματική είναι να αναπτύξουν καλές συνήθειες μελέτης, τον αθλητισμό είναι να αυξήσει σε καλές συνήθειες άσκησης. «ορατό, αντιληφθεί πόσο σημαντικό χώρο της εκπαίδευσης είναι να εξελιχθούν τα πράγματα, μικρά από την άποψη της, για τη συνολική ανάπτυξη των μαθητών, από την άποψη των μεγάλων, για τη βελτίωση της συνολικής ποιότητας του ολόκληρο το έθνος έχει μια πολύ σημαντικό ρόλο. Γνωστική Έχω πάντα την αίσθηση ότι η μάθηση των μαθητών μας να είναι ανθρώπινη πρώτο. " Επειδή, κατά τη διαδικασία ανάπτυξης του ατόμου, από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια κατώτερο στάδιο είναι η πιο κρίσιμη περίοδο της στη διαμόρφωση του χαρακτήρα. Σε αυτό το στάδιο, αφήστε τους μαθητές να αναπτύξουν καλές συνήθειες, μην αφήνετε τους μαθητές λαμβάνουν μάθει την αλήθεια στη ζωή, δηλαδή να είναι πιο βιβλίο γνώσεων που έχουν μάθει τα κεφάλια τους έξυπνο, και πολύ πιθανό στο μέλλον, λόγω της διαδικασίας μάθησης για κάποιο λόγο έρχονται στο μηδέν, ή πήρε στην κοινότητα ως «ημι-άχρηστο." Και ο κατάλογος συνεχίζεται. Έχει αναφερθεί ότι το βράδυ της 27 Φλεβάρη 2005, Dazu County, σκηνή των δίδυμων πύργων τραγωδία συνέβη σχολείο: Το σχολείο ξεκίνησε (τέσσερις) τάξεις των φοιτητών Li Li (ψευδώνυμο), το Διαδίκτυο δεν ήρθε στο σπίτι για δύο συνεχόμενες διάρκεια της νύχτας. Ο πατέρας πήγε στο σχολείο μαζί με την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών homeroom τους, ο πατέρας Λι ας γονατίσει παραδεχτούμε. Lee δεν θέλουν να τρέχουν από την εξουσία απροσδόκητα καθηγητές σε δημόσια αξιώματα, αυτοκτονία πήδηξε από τον τρίτο όροφο, πέθανε. Φανταστείτε αν Li Li έχει καλή συμπεριφορά, «δεν θα πάει στο σπίτι για δύο συνεχόμενες εν μία νυκτί Internet" αυτό; Εάν γνωρίζετε την αλήθεια στη ζωή, δεν υπάρχει τέτοια επιθετική συμπεριφορά προκύψουν; Ακόμη περισσότερο φέρουν σε δύσκολη θέση τους ανθρώπους λυπηρό: Ορισμένοι ξένοι τουριστικά αξιοθέατα, ακόμη εντυπωσιακά σημειώνονται με κινέζικα: Μην σούβλα! Άλλοι σκέφτονται από εμάς έτσι "ευνοεί" μια μεγάλη χώρα ως πολίτες, δεν μπορούμε να παραμείνουμε αδιάφοροι σε αυτό; Ως εκπαιδευτικοί, θα πρέπει να συνειδητοποιήσουμε ότι η «ανάπτυξη της εκπαίδευσης" είναι πολύ σημαντικό να αχ! Προφυλάξεις Στη συνέχεια, κατά την εφαρμογή της «εκπαίδευσης ανάπτυξη" στη διαδικασία, ποια είναι τα πράγματα που αξίζει της προσοχής; Θεραπεία Ενθουσιώδης παρατήρηση, προσοχή στην απόδοση. Εφαρμογή του "ανάπτυξη της εκπαίδευσης", το πρώτο εκ νέου στόχευση για τα χαρακτηριστικά μαθητές της ηλικίας, για τον πραγματικό τόπο για τις καθημερινές συνήθειες των μαθητών. Έτσι, ως εκπαιδευτικοί, θα πρέπει να δώσουν προσοχή στην τήρηση λόγια και τις πράξεις των μαθητών, προκειμένου να επιλέξει τα καλύτερα μέσα για την εκπαίδευση, "δεξιά". Για παράδειγμα, όταν βρήκα την τάξη ένα καλό αγόρι συνεχόμενες ημέρες ανήσυχος, πάντα συνεχώς φτύνουν σάλιο, αμέσως ανησυχεί, και ρώτησε πώς πήγαινε, δεν είπε τίποτα. Πραγματικά εντάξει; Αδύνατον, hey, τι φτύνουν σάλιο! Έκανα επαφή με τους γονείς τους. Οι γονείς λένε τις τελευταίες ημέρες έχουν βρεί πάντα τα αποτσίγαρα μπάνιο. Είναι πιθανό ότι "φτύσει" γιατί. Θα βρείτε πολλά "το κάπνισμα είναι επικίνδυνο για την υγεία» δεδομένα, να επιδίδονται σε μια μικρή έκθεση στην τάξη μετά ανέβασε ένα σεμινάριο. Μετά από αυτό το γεγονός, η κατηγορία περαιτέρω κατανόηση τους κινδύνους του καπνίσματος, "φτύνουν" οι φοιτητές, επίσης, μου είπε αμέσως "ψίθυρος" έρχονται. Είπε ότι με λίγα άτομα στην κοινότητα, τον αποκαλούν το παλιό καπνού, μετά την έναρξη από την επικοινωνία μεταξύ των πλέον μαζί τους, δεν το καπνίζουμε. Σίγουρα αρκετά, όχι πολύ καιρό πριν, τα οποία ο μαθητής δεν είναι πλέον "φτύσει" το. Αλληλεπίδραση σπίτι-σχολείο Σπίτι-σχολείο συνδέσεις, απαραίτητη. Μερικοί μαθητές έχουν «πλευρές», κάποια «το σπίτι είναι ένα καλό παιδί, ένα άτακτο μαθητές", ενώ άλλα είναι το αντίθετο. Ως εκ τούτου, δεν μπορούμε να είμαστε μόνο στην επίδοσή του στο σχολείο για να κάνουν τις κρίσεις. Μερικοί μαθητές των «πλευρές» δεν είναι στο σπίτι, η διαφορά σχολική επίδοση, αλλά η απόδοση στο "υποκρισία". Αν και οι περισσότεροι από τους μαθητές ήταν πιο απλά, δεν είναι καλή κρυψώνα, αλλά κάθε μαθητή ή ίσως επειδή η διαδικασία της καλλιέργειας, το περιβάλλον που ζουν προκάλεσε κάποια ιδιαιτερότητα πλούσιο εσωτερικό κόσμο και την καθημερινή συμπεριφορά είναι διαφορετική, ακόμα και απέναντι. Αυτοί οι φοιτητές, επίσης, μέσω της φροντίδας του δασκάλου, επικοινωνίας, ανταλλαγών, κλπ. ή μέτρα ημερολόγιο για να κάνουν πλήρη κατανόηση. Έπρεπε να αναλάβει ένα τέτοιο μαθητή: Είναι ο αρχηγός της ομάδας, και όλα ήταν καλά. Για μια στιγμή, τα μάτια της περιστασιακά κατά τη διάρκεια της κατηγορίας δωρεάν, καθώς και όταν μια ζάλη. Έχω μιλήσει μαζί της, πάντα είπε, «Τίποτα δεν πραγματικά, να ζητήσει από τον καθηγητή εξασφαλισμένη." Οι γονείς λένε ότι όλα είναι φυσιολογικά στο σπίτι, τα παιδιά πηγαίνουν στο σπίτι με τις συνήθεις δουλειές του σπιτιού και την εργασία είναι συχνά καλείται να έχει ένα αγόρι, ένα παιδί κάθε φορά που ακούω το τηλέφωνο είναι λίγο ανυπόμονος. Με την αίσθησή μου ότι αυτό είναι ό, τι οι μαθητές δεν μπορούν να πουν ένα πράγμα. Έτσι, έγραψε στην εβδομαδιαία της στη φράση: «Δεν με αντιμετωπίζουν ως ένα φίλο;" Μετά εβδομαδιαία μαλλιά προς τα κάτω, έχει να πληρώσει αμέσως, είδα το εσωτερικό έχει ως εξής: «Δάσκαλε, εγώ πραγματικά θαυμάζω σας -.! κάτι που δεν το δείχνουν αχ ναι, εγώ πρόσφατα ήταν πολύ περίπλοκη, γιατί έχω ένα απερίγραπτο πράγμα Αχ θυμάμαι όταν ήταν στην εβδομάδα για να σας πω, εντάξει "," Heart; πόρτες "θα ανοίξει - λίγες εβδομάδες μετά την εγγραφή από την ανταλλαγή, που τελικά πήρε την καρδιά του ήρθε. Αποδείχθηκε ότι υπάρχει ένας τύπος δίπλα στην τάξη της, «φλερτ», και είπε ότι αν δεν υπόσχονται να μην μελετήσει. Δεν μπορώ να υποσχεθώ, αλλά ανησυχούν ότι τα αγόρια πραγματικά, ως εκ τούτου παραμελημένες σπουδές τους, δεν τόλμησαν να το πω σε κανέναν, φοβάται πληγώνει αυτοεκτίμησης του άλλου, οπότε δεν ξέρω τι να κάνω. Βρείτε την "αιτία", μπορώ να είμαι σίγουρος. Αργότερα, με τη βοήθειά μου, το πρόβλημα λύθηκε σωστά. |
| Χρήστης Ανασκόπηση |
|
Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια |
